Уникальному проекту Новгородской области, посвященному творчеству Достоевского, нужна помощь
В этом году проект «Апрельские юношеские чтения «Произведения Ф.М. Достоевского в восприятии читателей XXI века»» участвовал в конкурсе Национальной премии «Гражданская инициатива», где набрал 805 голосов и занял 10-е место из 75-ти.
— Итоги конкурса уже подведены, и в число финалистов проект не вошел, а значит финансирования на чтения в апреле 2014 года мы не получили, — говорит Николай Подосокорский, кандидат филологических наук из Великого Новгорода.
Он вместе с постоянным научным руководителем чтений Т. А. Касаткиной, доктором филологических наук, зав. отделом теории литературы ИМЛИ РАН, председателем Комиссии по изучению творчества Ф. М. Достоевского ИМЛИ РАН организует эту интереснейшую встречу юных исследователей и их педагогов.
— Сейчас для нас вновь со всей остротой встает вопрос о том, как мы будем проводить очередные, уже 16-е по счету, юношеские чтения, — рассказывает Подосокорский.
На их проведение Дому-Музею Ф.М. Достоевского в Старой Руссе нужно, как минимум, 300 тысяч рублей. Деньги идут на оплату проезда и проживания в гостинице детей, учителей и экспертов, которых обычно приглашают на встречу.
— В наших чтениях участвуют в основном дети из сел и деревень, и многие из них не из богатых семей. При отсутствии оплаты ряд из них либо не приедет вовсе, либо приедет только на один день, что, безусловно, разрушит дух единства и весь смысл мероприятия, — уверен Николай Подосокорский.
Чтения, по мнению достоевистов, представляют собой уникальный проект 15-летнего сотрудничества общеобразовательной школы, вузов, музеев и академической науки в деле изучения и популяризации творчества Ф.М. Достоевского, рассматриваемого через призму русской и мировой культуры. Цель чтений заключается в организации площадки для встречи школьников и совместной работе учеников, студентов, аспирантов, преподавателей, заинтересованных в глубоком понимании реальности, в умении осваивать сложные тексты и создавать адекватные концепции анализируемой реальности.
— Основа такого понимания заключается в выработке умения воспринимать текст не как безгласный объект анализа, а как вступающую в общение личность. Это умение должно помочь юношеству в восприятии и понимании культурных феноменов и в формировании межличностных отношений в социуме, — уверен Николай Подосокорский.
Организаторы чтений будут рады любой информации, которая поможет найти финансирование для проекта или координаты образовательных фондов, которые могли бы поддержать эту инициативу. С предложениями о сотрудничестве можно обращаться лично к Николаю Подосокорскому.
Фото philologist.livejournal.com